参考文献/References:
［1］安梦莹.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09（01）.
［2］赵继伟.关于“思政课程”与“课程思政”辩证关系的思考［J］.思想政治课研究,2018(5):51-55.
［3］董博.大学通识教育改革的“课程思政”进路研究［J］.江苏高教,2020(12):95-99.
［4］夏瑜桢,沈岚,袁颖，等.基于教师视角的中药学专业课程思政建设影响因素研究——以上海中医药大学为例［J］.中医教育,2022,41(3):50-54.
［5］丁旭，魏民，何莲，等.中医药院校课程思政建设的探索［J］.中国中医药现代远程教育，2022,20(7):177-180.
［6］刘子琳.信息时代高校思政教育管理研究——评《高等院校信息化建设与学生思政教育管理思考》［J］.中国高校科技,2020(11):104.
［7］柳逸青，王鑫，刘晓，等.高校专业课程中融入思想政治教育的难点剖析与路径探索［J］.高教学刊,2018(6):141-143，146.
［8］陈琳，徐志鹏，季旻珺,等.《人体寄生虫学》课程思政的实践与思考［J］.中国血吸虫病防治杂志，2019，31（4）：431-434.
［9］赵丰润,顾一煌,张洪兵,等.彰显文化自信的中医健身学课程思政元素探讨与实践［J］.中国中医药图书情报杂志,2022,46(3):69-71.
［10］李明月，徐一兰，陈波，等.思政教育融入针灸专业课程教育探析［J］.中国中医药现代远程教育,2018,16(17):26-28.
［11］沈霞，史亚军，唐志书，等.思政教育与中医药高校中药学类专业课教学融合初探［J］.陕西中医药大学学报,2021,44(4):119-123.
［12］韩丽，赵百孝，邬继红，等.浅谈《刺法灸法学》操作技能教学中针刺基本能力的培养［J］.中国针灸，2018，38(11)：1215-1218.
［13］李雪，张茹，张妍，等.基于课程思政的中医疫病学课程教学研究［J］.陕西中医药大学学报,2021,44(6):119-122.
［14］刘宏，白增华，李成林，张志星.刺法灸法学教学效果分析与课堂模拟教学的探索［J］.中国中医药现代远程教育,2020,18(3):24-26.
［15］黄宏，柴毅，季旭明.中华优秀传统文化融入方剂学教学的实施路径研［J］.现代中医药.2022,42（5):146-148.
［16］乔晨曦，陈波，郭义，等.思政教育与中医针灸专业教育融合——试论针灸医案中社会主义核心价值观的体现［J］.中医药管理杂志,2018,26(20):4-6.
［17］吴永刚，张亚军.中医药院校“思政课程”与“课程思政”同向同行实践探究———以陕西中医药大学为例［J］.陕西中医药大学学报,2022,45(2)：112-117.
［18］杨景尧，王强，王渊，等.浅析“凡刺之真，必先治神”［J］.现代中医药.2021,41(2):83-86.
［19］何火萍.文化自信视域下“中国医学史”课程思政的构建路径［J］.思想政治课研究,2019（6）:109-113，108.
［20］杨秋玉，凯文娟.中医院校医学生职业认同现状及比较研究［J］.医学信息,2018,31(10):116-119.
［21］胡思宇.论医学生工匠精神的培养［J］.中国医学伦理学，2018,31（10）：1332-1336.
［22］刘宏,白增华,张志星,等.刺法灸法学实训课人文素质培养的教学设计与思考［J］.中国中医药现代远程教育,2020,18(2):29-32.
［23］曹越,钟游.基于舆情环境分析的高校思政隐性教育研究—评《隐性思想政治教育基本理论研究》［J］.科技管理研究,2023,43(2):229.
［24］张利民.高校显性思政教育与隐性思政教育有机结合探析［J］.安顺学院学报,2022,24(6):49-52.
［25］许金华.思政课隐性教育及其实践路径探析［J］.南昌工程学院学报,2022,41(5):43-46，74.
［26］徐永扬,屠强,戚琦，等.独立学院大学生隐性思想政治教育存在的困境及实践策略研究［J］.湖北开放职业学院学报,2022,35(20):73-75.
［27］陈伟.隐性教育视域下的大学生志气、骨气、底气教育［J］.甘肃开放大学学报,2022,32(5):10-14.
［28］何芙蓉，陈采益，林驰，等.疫情背景下基于QQ+超星学习通“刺法灸法学”在线教学体会——以“耳针法”章节为例［J］.成都中医药大学学报(教育科学版),2021,23(1):56-58.
［29］余情,刘磊,何璐，等.课程思政融入BOPPPS教学模式在刺法灸法学课程中的应用探索［J］.成都中医药大学学报(教育科学版),2022,24(4):107-110.
［30］贾冬威,方肇勤,彭佩克,等.实验中医学课程德育的实践探索［J］.中医教育,2019,38(4):64-68.
［31］胡伟.以人为本的教育理念在高校体育教学中的应用实践——评《新时代高校体育教学理论解析与模式创新研究》［J］.科技管理研究,2022,42(9):242.
［32］孟小春.高校“以人为本”教学管理理念的实施策略［J］.山西青年,2021(23):60-61.
［33］项雪芹.关于高校思想政治教育坚持以人为本的几点思考［J］.知识文库,2021(14):93-94.
［34］聂扬.“以人为本”理念在高校管理中的价值分析［J］.知识窗(教师版),2019(12):105.
［35］陈时见,周虹.高校教师教学发展的内涵特征与实践路径［J］.高等教育研究,2016,37（8）:35-39.
［36］徐华.新时代背景下教师培训和思政教育融合的培养模式探索［J］.劳动保障世界,2019(18):46.
［37］许瑛乔.高职院校教师思想政治能力建设的路径［J］.太原城市职业技术学院学报,2021(10):82-85.
［38］陈海鸣,王护国,马志华，等.医学专业课课程思政的研究初探［J］.中国继续医学教育,2021,13(30):49-53.
相似文献/References:
[1]王丹.课程思政在中医院校医学英语教学中的应用[J].陕西中医药大学学报,2020,(02):097.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2020.02.025]
[2]叶峥嵘 杨晓航.基于新型冠状病毒的《医学微生物学》课程思政探索[J].陕西中医药大学学报,2020,(5):098.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2020.05.024]
[3]杨冰月?? 彭亮 沈霞 李依民 颜永刚 周可心 胡本祥 唐志书.融入思政、创新创业教育的《中药鉴定学》课程 改革探索与实践[J].陕西中医药大学学报,2021,44(01):097.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.01.017]
YANG Bing - yue,PENG Liang,SHEN Xia,et al.Exploration and Practice of The Reform of Traditional Chinese Medicine Identification Course Integrated with Ideological and Political Education, Innovation and Entrepreneurship Education[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2021,44(01):097.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.01.017]
[4]李雪 张茹 张妍 王嘉伟 周滔.基于课程思政的中医疫病学课程教学研究[J].陕西中医药大学学报,2021,44(06):119.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.06.024]
LI Xue ZHANG Ru ZHANG Yan WANG Jiawei ZHOU Tao.Research on Teaching of Traditional Chinese Medicine EpidemiologyBased on Curriculum Thought and Politics[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2021,44(01):119.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.06.024]
[5]吴永刚 张亚军.中医药院校“思政课程”与“课程思政”同向同行实践探究——以陕西中医药大学为例[J].陕西中医药大学学报,2022,(02):112.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.02.025]
WU Yonggang ZHANG Yajun.Research on Peer Practice of “Ideological and Political Course” and “Curriculum Ideological and Political Course” in Medical Colleges —Taking Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine as An Example[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2022,(01):112.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.02.025]
[6]韩曼 于远望 鞠迪 李汨 马晓真.云班课结合QQ直播助力抗疫期间生理学线上教学的研究[J].陕西中医药大学学报,2022,(02):118.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.02.026]
HAN Man YU Yuanwang JU Di LI Mi MA Xiaozhen.Practice and Experience of Cloud Class Combined with QQ Live Broadcast to Help Physiology Online Teaching during Anti-epidemic Period[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2022,(01):118.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.02.026]
[7]杨洁 鹿煜炜 朱继民 李静 朱全 危斌.中医院校预防医学课程思政教学设计及评价[J].陕西中医药大学学报,2022,(03):105.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.03.024]
[8]马丽 陈雪晴 朱金燕 吴其国 查元 孙凡凡.中药药剂学课程思政教学实践探索[J].陕西中医药大学学报,2023,(04):114.[doi:2096-1340(2023)04-0114-05]
[9]刘岩 韩晓捷 冯健 耿晓丽 朱琳 李大凯.“模式-格局-队伍-资源-评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系[J].陕西中医药大学学报,2023,(05):023.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.05.005]
LIU Yan HAN Xiaojie FENG Jian GENG Xiaoli ZHU Lin LI Dakai.Construction of the “Great Ideological and Political Education”Teaching System in Traditional Chinese Medicine Colleges by Combining the Five Dimensions of“Mode-Pattern-Team-Resources-Evaluation”[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2023,(01):023.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.05.005]
[10]楼建晴 高玲玲张晓明.融合课程思政医学类专业一流课程建设实践[J].陕西中医药大学学报,2024,(01):099.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.01.020]
LOU JianqingGAO LinglingZHANG Xiaoming.Integrating Courses in Ideological and Political Education for???? “First-Class Curriculum” Construction of Medical Majors???? —Taking the Course of “Systematic Anatomy” as an Example[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2024,(01):099.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.01.020]