[1]樊烜婷钱占红 丁鑫 荣宝山 刘派.基于“思维导图”的联系记忆法在温病学教与学中的应用[J].陕西中医药大学学报,2023,(06):115-118.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.06.021]
点击复制

基于“思维导图”的联系记忆法在温病学教与学中的应用()
分享到:

《陕西中医药大学学报》[ISSN:2096-1340/CN:61-1501/R]

卷:
期数:
2023年06期
页码:
115-118
栏目:
出版日期:
2023-11-20

文章信息/Info

文章编号:
2096-1340(2023)06-0115-04
作者:
樊烜婷钱占红 丁鑫 荣宝山 刘派
内蒙古医科大学中医学院,内蒙古 呼和浩特 010010
关键词:
关键词:温病学思维导图联系记忆教与学
分类号:
R642.5
DOI:
10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.06.021
文献标志码:
A
摘要:
摘?要:目的 将基于“思维导图”的联系记忆法应用于温病学教学,启迪学习思维,提高学习效率,探索温病学学习新模式。方法 将温病学中的某个病证作为独立疾病通过思维导图展现出其整体特点,促进学生分层次学习,达到理解记忆;以疾病中的某个证型为中心构建思维导图,将中基、中诊、中药学及方剂学与本课程结合学习,构建知识框架。结果 思维导图在温病学教学中的应用可以达到最佳“教与学”的效果。结论 基于“思维导图”的联系记忆法能有效提高学习效率,联系基础与临床,更好发挥温病学作为临床基础课程的桥梁作用。

参考文献/References:

[1]丁鑫,王乐平,钱占红,等.《温病学》教学改革的思考[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(1):43-45.
[2]刘亚娟,孙美灵,张思超.温病教学中应用“以纲带目”教学法的探讨[J].中国中医药图书情报杂志,2019,43(4):70-72.
[3]汪春红,王红,苏键镁.思维导图在国内医学教育中的应用现况分析[J].教育教学论坛,2018(6):196-198.
[4]朱品.思维导图在医学教学中的运用研究[J].科教文汇(中旬刊),2020(7):107-108.
[5]刘冰.论思维导图在中医经典教学中的作用和优势[J].中国卫生产业,2017,14(34):103-104.
[6]刘政,郭雪松,金萍,等.应用型大学思维导图教学法应用研究[J].继续医学教育,2022,36(6):25-28.
[7]刘臻华.思维导图在温病学教学中的应用[J].卫生职业教育,2018,36(8):31-32.
[8]李鑫辉,徐玛丽.浅析思维导图在中医经典教学中的运用与优势[J].中国校外教育,2017(12):89-90.
[9]刘春红,高恩宇,朱峰,等.思维导图在中医经典教学中的作用和优势[J].中国中医药现代远程教育,2015,13(5):86-88.
[10]刘怡,杨策凯,程卫东.中医药教学中应用思维导图的研究与实践[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(1):5-7.
[11]汪玉梅,张翠仙,古翠花,等.关于在方剂学教学中应用思维导图的思考[J].中医教育,2016,35(3):84-85.
[12]牛阳,吴范武.温病学(第二版)[M].北京:科学出版社,2012:86-95.
[13]董强.思维导图在中医学教学中的运用[J].信息记录材料,2018,19(9):140-141.
[14]孙玲,何晓瑾.联系记忆法思维导图在中医学基础课程和临床学习中的运用研究[J].中医药导报,2015,21(15):116-117.
[15]刘荣玄.概念图与思维导图辅助教学的研究与实践[J].教育现代化,2017,4(2):119-123.
[16]刘景源.《温病条辨通俗讲话》[M].北京:中国中医药出版社,2020:258.
[17]何小帆.巧用思维导图 助力中医教学[J].广东职业技术教育与研究,2018(5):117-122.
[18]谢雪姣,苏联军,肖碧跃,等.基于辨证论治能力培养的中医经典多样化辅助教学建设[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(16):7-9.
[19]龙富立,王娜,王秀峰,等.思维导图在国内医学教育中的研究现状[J].教育教学论坛,2018(30):213-214.
[20]黄小方,欧阳辉,陈露希,等.基于思维导图与漫画的中药功效快速记忆法构建[J].时珍国医国药,2016,27(9):2274-2278.
[21]丁鑫,钱占红,任存霞,等.中医临床基础课程《温病学》教学方法新进展[J].内蒙古中医药,2019,38(7):137-138.
[22]李雪萍,马晖,龚圆渊,等.基于“传承精华、守正创新”理念的图话思维导图在中医基础理论教学中的运用[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2021,23(3):9-11.
[23]吉顺育.思维导图在大学生自主学习中的应用研究[J].软件导刊(教育技术),2011,10(10):79-81.
[24]袁东超,倪菲,杨茗茜,等.聚焦思维导图创新中医标准学教学[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(4):8-9.
[25]樊烜婷,董秋梅,吴昊,等.浅析思维导图在中医学教学中运用的研究进展[J].内蒙古医科大学学报,2018,40(S2):35-37.

相似文献/References:

[1]张红梅 尹刚 刘兰林 张晓军 张永跟 陈玉状 郭锦晨 刘柳青.谈“诵、解、别、明、彰”五步法在温病学教学中的运用[J].陕西中医药大学学报,2023,(03):103.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.03.021]
[2]丁鑫 钱占红 薛刚 荣宝山 刘派.多元化教学活动提高《温病学》在线教学效果研究[J].陕西中医药大学学报,2023,(05):115.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2023.05.019]

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:内蒙古医科大学校级教改项目(NYJXGG2020047,NYJXGG2021029);内蒙古医科大学思想政治科研项目(YKD2021SXZZ026);内蒙古医科大学优秀教学团队(NYJXTD202103);内蒙古医科大学教学质量工程项目教学名师(NYJXMS202202)
更新日期/Last Update: 2023-11-24