[1] ZHANG Ruixue YUAN Yamei HAO Shujie XIA ZheyuanZHANG Huiling WANG Qiju FANG Zhengqing,.Discussion on The Teaching Reform of“Classic Guidance Heuristic” in Traditional ChineseMedicine Course Under The New Epidemic Situation [J]. Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine, 2021, 44(06): 112-118. [doi: 10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.06.023]
Discussion on The Teaching Reform of
“Classic Guidance Heuristic” in Traditional Chinese
Medicine Course Under The New Epidemic Situation
- Article number:
- 2096-1340(2021)06-0112-07
- Keywords:
- Key words： Classic guided heuristic teaching; Chinese medicine education; Reform in education; Epidemic disease; Pay equal attention to traditional Chinese and Western medicine; High quality talents
- ZTFLH:
- H191
- Code:
- A
- Abstract:
- Abstract： During the period of Covid19 in the last term of 2020，we will try to combine the academic thoughts and treatment methods of traditional Chinese medicine in the prevention and treatment of exogenous epidemics in the classic Treatise on Febrile Diseases with the teaching content of the relevant chapters of the curriculum. Change the infusion teaching and memory learning guided by knowledge，and carry out the research on the reform of “classic guidance heuristic education (CGHE)” in traditional Chinese medicine courses in colleges and universities of traditional Chinese medicine. Teaching effect description: the education and teaching of “classic guidance heuristic” in Treatise on Febrile Diseases can cultivate the speculative ability of traditional Chinese medicine and improve the comprehensive quality of students. It is an effective model and inevitable choice for building the discipline of epidemic diseases of traditional Chinese medicine and cultivating highquality health talents with equal emphasis on traditional Chinese and Western medicine.
References:
［1］贺松其,戴娇娇,孙海涛.新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下的医学教育思考［J］.中国中医药现代远程教育,2020,18(4):1-3.
［2］杨崇清,韩魏,王兆品.新型冠状病毒肺炎疫情防控下的医学教育思考［J］.中国高等医学教育,2020,34(5):14-15.
［3］翟双庆，焦楠，闫永红，等.疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考［J］.中国高教研究，2020，36（4）：28-31.
［4］吕静静.开放大学混合式教学新内涵探究——基于SPOC的启示［J］.远程教育杂志，2015，33（3）：72-81.
［5］谭颖思.国内外混合式教学研究现状综述［J］.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2019，18（8）：42-43.
［6］冯晓英，王瑞雪，吴怡君.国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架［J］.远程教育杂志，2018，36（3）：12-20.
［7］吴行爱.基于超星学习通的多模态教学模式探索［J］.山东农业工程学院学报,2020,37(6):126-127.
［8］李敏,潘福全,康国祥,等.以学生为中心的多种教学方法融合的教学改革研究［J］.科技风,2021,34(10):63-64.
［9］张瑞雪,张彩云,袁亚美,等.“易阳通元”防治新型冠状病毒肺炎作用探讨［J］.现代中医药，2020，40（3）：1-6.
［10］喻小勇,田侃.论中医药融入国家公共卫生应急管理体系［J］.南京中医药大学学报(社会科学版),2020,21(2):145-150.
［11］王维民.好医生，从好的医学教育开始［N］.光明日报，2020-0407(14).
［12］樊代明.疫后医学发展的思考［J］.医学争鸣,2021,12(1):1-7.
［13］刘利丹.医学人文走进临床的目标:人性化医疗——“医学人文如何走进临床”第二届全国学术研讨会纪实［J］.医学与哲学,2019,40(22):78-81.
［14］刘钊.释甲骨文中的“役”字［J］.出土文献与古文字研究，2015：47-67.
［15］邱文超.《伤寒杂病论》与《温病条辨》的比较研究［D］.昆明：云南中医学院，2012:9-12.
［16］程泳洁,吴美玉,张慧仪.国内外高校混合式教学现状调查研究［J］.海外英语,2020，21(15):101-102，106.
［17］张娅丽.孔门弟子教育叙事探析［J］.文学教育(下),2021，17(2):27-29.
［18］姚兵.启发式教学法在高职思政课教学创新中的应用［J］.江西电力职业技术学院学报，2019，32（3）：78-79.
［19］沈晴.在研究性学习中如何设计启发式问题——来自美国密歇根大学教育学院的研究报告［J］.基础教育研究,2004，27(6):15-17.
［20］国家卫生健康委员会办公厅，国家中医药管理局办公室.关于推荐在中西医结合救治新型冠状病毒感染的肺炎中使用“清肺排毒汤”的通知［J］.中国民间疗法,2020,28(17):2.
［21］刘铁钢,白辰,于河,等.中医经典课程学习现状调查分析［J］.中医教育,2020,39(4):50-52.
Memo
基金项目：安徽省级质量工程项目（2020xsxxkc255）；安徽省教育厅省级精品课程建设项目（2018jxjygg040）；安徽中医药大学人文社科项目（2020ybzc07）