[1]郭小兰侯莎洁王萍丽丁尧雷颖张恩.引入服务性学习的中医护理实践教学改革[J].陕西中医药大学学报,2024,(01):129-132.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.01.026]
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引入服务性学习的中医护理实践教学改革()
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《陕西中医药大学学报》[ISSN:2096-1340/CN:61-1501/R]

卷:
期数:
2024年01期
页码:
129-132
栏目:
出版日期:
2024-01-20

文章信息/Info

文章编号:
20960-1340(2024)01-0129-04
作者:
郭小兰侯莎洁王萍丽丁尧雷颖张恩
陕西中医药大学护理学院，陕西 咸阳 712046
关键词:
关键词：服务性学习; 中医护理学; 实践教学改革; 养老机构; 护理教育
分类号:
642
DOI:
10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.01.026
文献标志码:
A
摘要:
摘要：目的 探讨在中医护理实践教学中引入服务性学习的可行性。方法 选取2020年9月—2021年12月我校护理学院2018级和2019级护理学专业护生作为研究对象，采用整群抽样的方法，抽取2019级护理学专业护生164人为试验组，采用在养老机构进行服务性学习的实践教学方法；2018级护理学专业护生155人为对照组，采用临床见习的传统实践教学方法。课程结束后，比较分析两组护生的考核成绩并分别对参加研究的护生、老人和养老机构工作人员对教学方法和中医护理服务进行评价。结果 试验组护生的基础知识成绩和中医辨证施护成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组护生的沟通能力、健康教育能力、人文关怀能力、中医护理技能操作能力成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组绝大部分护生认为引入服务性学习的教学方法能提高学习积极性和主动性、增强中医护理实践能力，认为优于传统教学方法。参加研究的老人和养老机构工作人员对护生提供的中医护理服务持肯定态度，希望能长期开展。结论 在中医护理实践教学中引入服务性学习的教学方法有助于提高护生的综合能力，提高教学质量。

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目：陕西省科技厅项目（2021SF-245）；陕西中医药大学教学改革专业课程群建设项目（110-1720102010）
更新日期/Last Update: 2024-01-24