[1]杨硕鹏 卜菲菲 周亚东.基于自主学习能力的医学人文类课程教学改革与实践[J].陕西中医药大学学报,2019,(06):150-151.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2019.06.040]
点击复制

基于自主学习能力的医学人文类课程教学改革与实践()
分享到:

《陕西中医药大学学报》[ISSN:2096-1340/CN:61-1501/R]

卷:
期数:
2019年06期
页码:
150-151
栏目:
教学研究
出版日期:
2019-11-15

文章信息/Info

文章编号:
2096-1340(2019)06-0150-03
作者:
杨硕鹏 卜菲菲 周亚东
(安徽中医药大学,安徽合肥23001
关键词:
自主学习医学人文类课程考核评价体系
分类号:
R197.4
DOI:
10.13424/j.cnki.jsctcm.2019.06.040
文献标志码:
A
摘要:
:医学人文类课程是中医药类专业的重要组成部分。通过分析目前医学人文类课程的教学现状和存 在的问题,从革新教学理念,培养自主学习;优化教学方法,丰富教学内容;综合考评方式,服务就业方向等方面提 出了基于自主学习能力培养为导向的医学人文类课程教学改革与实践,以期突出中医药特色优势,培养高素质临 床人才。

参考文献/References:

[1]庞维国.自主学习理论的新进展[J].华东师范大学学报(教育科学版),1999,(3):68-74.
[2]孙鹏.医学生人文素质教育体系构建研究[D].重庆:第三军医大学,2012.
[3]凌霄,张伟娜.中华优秀传统文化的传承路径研究[J].中国高新区,2018,(1):293-294.
[4]谭会恒.关于推进地方性高等医学院校教学改革的思考[J].卫生职育,2013,31(5):5-6.
[5]杜治政.医学生的培养目标与人文医学教学[J].医学与哲学(A),2015,36(6):1-6.
[6]孙丽霞,康立源,张伯礼.转变传统教学理念培养中医临床思维[J].中医教育,2010,29(2):14-16.

更新日期/Last Update: 2019-11-01