[1]张涓 卫昊崔春利郭建队蔺焕萍.《中药药理学》之苦杏仁的教学设计研究[J].陕西中医药大学学报,2024,(06):135-140.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.06.023]
点击复制

《中药药理学》之苦杏仁的教学设计研究()
分享到:

《陕西中医药大学学报》[ISSN:2096-1340/CN:61-1501/R]

卷:
期数:
2024年06期
页码:
135-140
栏目:
出版日期:
2024-11-20

文章信息/Info

文章编号:
2096-1340(2024)06-0135-06
作者:
张涓 卫昊崔春利郭建队蔺焕萍
陕西中医药大学,陕西 咸阳 712046
关键词:
关键词:中药药理学教学设计化痰止咳平喘药苦杏仁
分类号:
R-4
DOI:
10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.06.023
文献标志码:
A
摘要:
摘?要:中药药理学因知识更新迅速、内容繁杂抽象、学时分配少等原因一直是一门讲授难度较大的课程。为了提升授课效果,以化痰止咳平喘药苦杏仁的教学设计为例,通过课前问题导入、视听导入、引入科研论文分析、引导归纳思维导图和构建中药药理作用及机制的文献再评价体系等方法,探索提高中药药理学课程教学的新模式,激发学生学习兴趣,提高自学能力,培养中医临床思维,希望为中药药理学教学改革提供参考。

参考文献/References:

[1]李秀芳.《中药药理学》课程教学改革现状分析[J].中国民族民间医药,2017,26(10):128-130.
[2]李冰涛,叶耀辉,刘波,等.思维导图教学法在硕士生《中药药理学》教学中的应用[J].江西中医药大学学报,2019,31(4):98-101.
[3]李林,杨玉珍,汪琛颖,等.以新冠肺炎疫情为案例的清热药主要药理作用的教学设计[J].轻工科技,2020,36(12):124-125,127.
[4]张明,刘亿淑.中医经典指导治疗感染后咳嗽案例[J].国际感染病学(电子版),2020,9(1):256.
[5]张永跟,吴元洁,刘兰林.《温病学》课堂教学模块化设计初探[J].陕西中医药大学学报,2019,42(1):162-163,168.
[6]任小宁,郭晓黎,高秀丽,等.目标引领“四段式”教学法在方剂学教学中的实施研究[J].现代中医药,2017,37(3):96-98.
[7]陈婉蓉.止咳平喘化痰类中西药复方制剂的合理使用[J].中外医疗,2017,36(31):23-25,28.
[8]陈丽萍,徐宝顺,贾建伟.呼吸科止咳平喘中成药临床应用管理与风险评估[J].中医药管理杂志,2022,30(18):36-38.
[9]张美娅,游秋云.化痰止咳平喘药的教学思路与实践[J].中国当代医药,2019,26(33):179-182.
[10]范海媚,林宁,张彦卿,等.感染后咳嗽中医辨证用药分析[J].辽宁中医药大学学报,2015,17(9):148-150.
[11]魏文海,李兴芳,赵琼,等.中医药治疗咳嗽的研究进展[J].实用中医内科杂志,2022,36(11):11-15.
[12]府明棣,叶进.杏仁毒性之探析[J].辽宁中医杂志,2015,42(2):382-384
.
[13]杨慧,孙世晓.浅谈中医对“痰”的认识[J].黑龙江中医药,2014,43(3):11-12.
[14]张梦凡.浅议“咳嗽”病、症的鉴别[J].中医临床研究,2020,12(6):74-77.
[15]王彬辉,章文红,张晓芬,等.苦杏仁苷提取工艺及药理作用研究新进展[J].中华中医药学刊,2014,32(2):381-384.
[16]张金艳,何萍,李贻奎.苦杏仁、桔梗及二者配伍止咳、祛痰作用的研究[J].中国实验方剂学杂志,2010,16(18):173-175.
[17]钟昌会,钱进,杨远征,等.苦杏仁苷对支气管哮喘大鼠Kelch样环氧氯丙烷相关蛋白-1/核因子E2相关因子2信号通路的影响[J].中国临床药理学杂志,2022,38(18):2157-2161.
[18]华永庆,陆茵,许惠琴.科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨[J].中国医药导报,2010,7(36):7-8.
[19]程汝滨,陈建真,黄真,等.基于科教融合的“科研设计与论文写作”教学模式改革与实践[J].中医药管理杂志,2021,29(7):31-33.
[20]王艳艳,康杰尧,李廷利,等.思维导图在中药药理学教学中的应用[J].药学教育,2020,36(4):49-53.
[21]冯彬彬,张建海.高职高专中药药理与应用教学方法改革与实践[J].安徽农业科学,2017,45(9):257-258.
[22]严亚锋,侯建平,张恩户,等.清热药抗病毒作用的文献再评价[J].中药药理与临床,2017,33(4):220-224.
[23]张涓,王园,赵静,等.理气药镇痛作用的文献再评价[J].陕西中医学院学报,2014,37(3):86-88.
[24]张涓,李晓会,马丽娜,等.清热药解热作用的文献再评价[J].川北医学院学报,2014,29(5):462-465.
[25]张涓,张晶晶,程江雪,等.清热药体外抗菌作用的文献再评价[J].川北医学院学报,2013,28(1):23-26.
[26]张恩户,侯建平,胡锐,等.中药药理作用的文献再评价[J].中药药理与临床,2012,28(5):242-243.
[27]蒋慧,张恩户.化痰止咳平喘药镇咳作用的文献再评价[J].中药药理与临床,2010,26(5):167-169.
[28]薛暖珠.夏敬观《庐阜杏林图》鉴赏[J].文物鉴定与鉴赏,2020(19):14-16.
[29]吴鸿飞,汪宁,韩岚,等.“守正创新”理念下中药学专业中药药理学课程教学初探[J].安徽中医药大学学报,2022,41(5):102-104.
[30]李盛华,潘文,赵多明,等.中医药应在新冠肺炎防治中发挥更大的作用[J].西部中医药,2020,33(4):11-14.

相似文献/References:

[1]黄琪 金传山 梁益敏.中药学专业《中药炮制学》课程教学设计优化与探讨[J].陕西中医药大学学报,2018,(06):143.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2018.06.044]
[2]沈 霞,张 岗,程虎印,等.以学生为中心的教学设计在《药用植物学》课程中的运用设想[J].陕西中医药大学学报,2019,(03):129.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2019.03.033]
 Shen Xia Zhang Gang Cheng Huyin Zhou Liying Wang Bin.The Application of Student - centered Teaching Design in the Course of Medicinal Botany[J].Journal of Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine,2019,(06):129.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2019.03.033]
[3]吴子建 **.“以学生为中心”的《经络腧穴学》教学设计[J].陕西中医药大学学报,2021,(02):115.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2021.02.024]
[4]杨洁 鹿煜炜 朱继民 李静 朱全 危斌.中医院校预防医学课程思政教学设计及评价[J].陕西中医药大学学报,2022,(03):105.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.03.024]
[5]王倩 胡晨霞李海燕方春平倪晨.基于CIPP全程性评价模式的《临床中药学》教学实践[J].陕西中医药大学学报,2024,(01):112.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.01.023]
[6]龚志强白蕊黄健军汪磊苏丽丽杨立芳.基于TPAIK框架构建课程思政相融合的药物化学课程设计与实践[J].陕西中医药大学学报,2024,(02):128.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.02.025]
[7]张玲 王雷 赵宏苏 鲁嘉 王丹.线上线下混合式教学方法在《中药分析学》课程教学中的实践[J].陕西中医药大学学报,2024,(04):112.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2024.04.022]

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:陕西省高等教育教学改革研究一般项目(21BY126);陕西省教育科学“十四五规划”一般课题(SGH21Y0126)
更新日期/Last Update: 2024-11-21