[1]邱华黄鹏 唐农毛德文.SSP教学模式在肝病内科实习生医患 沟通教育中的应用[J].陕西中医药大学学报,2022,(05):158-162.[doi:10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.05.032 ]
点击复制

SSP教学模式在肝病内科实习生医患 沟通教育中的应用
分享到：

《陕西中医药大学学报》[ISSN:2096-1340/CN:61-1501/R]

卷:
期数:
2022年05期
页码:
158-162
栏目:
论著
出版日期:
2022-09-20

文章信息/Info

文章编号:
2096-1340(2022)05-0158-05
作者:
邱华1黄鹏2 唐农2毛德文1
1.广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023;
2.广西中医药大学，广西 南宁 530001
关键词:
关键词：SSP教学模式; 医患沟通; 肝病内科; 实习生
分类号:
G642
DOI:
10.13424/j.cnki.jsctcm.2022.05.032
文献标志码:
A
摘要:
摘 要：目的 探讨学生标准化病人（student standardized patients，SSP）教学模式在肝病内科实习生医患沟通教育中的应用效果。方法 选取2018—2019年在广西中医药大学第一附属医院实习的中医学专业本科生60名作为研究对象，分成试验组和对照组，试验组采用SSP教学法，对照组采用传统教学法，采用SEGUE量表对两组学生培训前和培训后医患沟通技能进行评分，并以问卷调查形式评价教学效果。结果 两组学生在培训前SEGUE量表评分总分差异无统计学意义（P>0.05）。试验组培训后SEGUE量表评分总分优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。试验组培训后在准备阶段、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊5个单项评分及总分均高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组问卷调查满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采用SSP教学模式可以有效提高实习生医患沟通能力，值得推广应用。

参考文献/References:

［1］任朝来.医患沟通的实用技巧［J］.医学与哲学(A)，2015，36(6):55-57.
［2］张捷，高祥福.医患沟通技巧［M］.北京:人民卫生出版社，2015:2-3.
［3］胡昕涛，王兵.浅谈国内医学生医患沟通能力的培养［J］.临床研究，2020，28(2):196-198.
［4］昌敬惠.医学本科生医患沟通现状调查与发展策略探析［J］.教育教学论坛，2020(10):97-98.
［5］Bokken L，van Dalen J，Rethans JJ.Performancerelated stress symptoms in simulated patients［J］.Medical Education，2004，38(10):1089-1094.
［6］Singer PA，Cohen R，Robb A，et al.The ethics objective structured clinical examination［J］.Journal of General Internal Medicine，1993，8(1):23-28.
［7］Harris IB，Miller WJ.Feedback in an objective structured clinical examination by medical students serving as patients，examiners，and teachers［J］.Academic Medicine:Journal of the Association of American Medical Colleges，1990，65(7):433-434.
［8］赵娟，王雯娟，白智庆，等.雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用［J］.医学教育研究与实践，2018，26(6):1035-1037.
［9］王秋兰，刘丽，温晓辉，等.学生标准化病人的培训［J］.医学教育探索，2010，9(10):1380-1382.
［10］申丽君，孙刚.基于SEGUE量表的医生医患沟通技能评价研究［J］.中国全科医学，2017，20(16):1998-2002.
［11］夏永智.医患沟通在神经外科临床实习教学中的作用［J］.现代医药卫生，2020，36(4):626-628.
［12］佚名.中国医院每年暴力伤医事件27次医患沟通难到位［J］.河北中医，2013，35(9):1416.
［13］张明，陈敏华，郑俩荣，等.多种教学方式在医学生医患沟通能力培养中的探索［J］.中华医学教育杂志，2020，40(3):170-174.
［14］严跃红，龚艳晖，邱瑞华，等.提高医学生医患沟通能力的途径和方法［J］.中国医学教育技术，2020，34(1):20-23.
［15］施楚君，许杰州，李曼玲，等.标准化病人的培训与应用［J］.中华医学教育杂志，2007，27(6):92-94.
［16］钟玉杰，王敏，于继珍.标准化病人在我国医学教育领域的发展及应用状况分析［J］.护理学杂志，2009，24(1):21-23.
［17］张颖.探析医患沟通中避免话语角色冲突的修辞运用［J］.医学与哲学，2019，40(23):51-53，64.
［18］王彩凤，许静，吴梦茹，等.浅谈急诊科住培教学的医学人文教育与医患沟通培养［J］.医学教育研究与实践，2020，28(1):67-71.
［19］涂长玲，王羽丰，江波，等.标准化病人在肿瘤专业医学生医患沟通临床教学中的应用［J］.中外医学研究，2017，15(27):160-161.
［20］李继红，张钰华，李晶晶，等.学生标准化病人在诊断学教学及考核中的应用［J］.医学理论与实践，2016，29(2):270-272.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目：广西中医药大学临床青年骨干教师教学能力培养计划项目（桂中医大教师［2018］18号）；第二批广西高层次骨干人才培养139计划项目（桂卫科教发［2018］22号）；中国博士后科学基金面上资助项目（2019M653312）
更新日期/Last Update: 2022-09-23