References:

［1］钟凌云.中药炮制学［M］.5版.北京:中国中医药出版社,2021:192.
［2］张哈旦宝力高，张朝鲁孟，良良.蒙药学专业蒙药药理学实验课程教学改革探讨——以内蒙古民族大学为例［J］.内蒙古民族大学学报(自然科学版),2023,38(6):574-576.
［3］王贤书，李佳，王会，等.多学科交叉融合的矿物药炉甘石煅制综合实验设计［J］.山东化工,2023,52(16):209-213.
［4］吴建华.中药炮制学实验指导［M］.西安:陕西科学技术出版社,2014.
［5］戴幸星，谭鹏，杜红，等.中药炮制火候“色”的量化表征及其在实验课教学改革中的应用［J］.中医教育,2023,42(5):88-92.
［6］韩曼，于远望，鞠迪，等.云班课结合QQ直播助力抗疫期间生理学线上教学的研究［J］.陕西中医药大学学报,2022,45(2):118-122.
［7］魏晴，梁珊珊，王建科，等.基于超星学习通平台的线上线下混合式教学在《中药炮制学》的设计与应用［J］.广东化工,2021,48(4):194-195.
［8］吴皓等.中药炮制学实验［M］.北京:中国中医药出版社,2010.
［9］彭志锋，张晓战，史洪涛，等.基于学科交叉融合的校本课程建设与实践——以“发酵中兽药炮制学”为例［J］.养殖与饲料,2021,20(4):3-6.
［10］朱霏，王晓阁.加辅料炒法教学设计［J］.科技风,2021(8):68-69.
［11］马志国，徐俊，谭秋彤，等.中药炮制学示范性虚拟仿真实验教学项目的建设与应用［J］.中医教育,2020,39(6):51-54.
［12］林莺，王少平，张加余，等.基于课程整合的中药学专业设计性、综合性、开放性大实验初探［J］.中国中医药现代远程教育,2021,19(1):176-178.
［13］何先元，程鹏，喻录容，等.附子炮制前后毒性对比实验创新探索与实践［J］.中国中医药现代远程教育,2020,18(21):111-113.
［14］陈伟.课堂教学变革中教师的理念冲突与行为生成［D］.乌鲁木齐:新疆师范大学,2022.
［15］王晶，赵重博，郭东艳，等.“以学生为中心”教学理念在中药药剂学课程教学中的实践［J］.陕西中医药大学学报,2019,42(5):116-119.
［16］刘晓芹.慕课视频资源开发的问题及对策研究——以思维导图的教学应用为例［J］.中国教育技术装备,2018(15):62-64.
［17］李慧芬，崔伟亮.浅谈中药炮制学实验教学改革［J］.卫生职业教育,2012,30(5):90.
［18］汪金玉，陈康，夏荃.中药炮制学实验教学体会［J］.中国中医药现代远程教育,2020,18(15):3-5.
［19］聂聃，陈周，胡玥，等.基于“SPOC+翻转课堂”的药理学教学模式探索与思考［J］.医学教育研究与实践,2021,29(1):121-124.
［20］王永.浅析线上与线下教育教学方式的有效融合与路径优化［J］.黑龙江教育(理论与实践),2021(6):57-60.
［21］叶鸿.基于混合教学模式的师范生教学设计能力培养研究［D］.重庆:西南大学,2021.
［22］周玮，胡荣平，龙明忠，等.“线上+线下”教学模式在环境土壤学实验教学中的应用［J］.安徽农学通报,2022,28(11):173-175.
［23］王祖源，张睿，顾牡，等.基于SPOC的大学物理课程混合式教学设计与实践［J］.物理与工程,2018,28(4):3-19.
［24］梁璆荔，李莉，吴洁敏，等.线上线下混合实验教学模式在生物化学技术实验课中的实践［J］.诊断学理论与实践,2021,20(1):109-112.
［25］卢嫣，李曾艳，庄建平，等.立体化教学模式在化工类专业《有机化学实验》课程中的探索与应用［J］.广东化工,2023,50(3):210-213.
［26］陈江婷.高校线上线下融合教学的质量保障体系研究［D］.南宁:广西民族大学,2022.
［27］荣宝山，任存霞，白雅雯，等.《金匮要略》在线课程教学反思［J］.陕西中医药大学学报,2022,45(6):137-140.
［28］左琳，申晶，殷丽天，等.线上与线下互补式教学模式在生理学教学中的应用［J］.基础医学教育,2020,22(10):750-752.
［29］王武，蔡天骄，陶炳，等.混合式教学在新工科“工程化学”课程中的实践和优化［J］.天津化工,2024,38(3):151-153.
［30］韩曼,鞠迪，李汩.基于蓝墨云班课的生理学线上线下混合教学探索和实践［J］.陕西中医药大学学报,2019,42(5):105-108.