References:

[1]高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1):4.
[2]刘红霞,闫悦,张红艳.“立德树人”背景下高职医学生人文素养教育研究:以安阳职业技术学院医药卫生学院为例[J].河南教育(高教),2020(12):30-33.
[3]刘凯.立德树人融入大学校园生活的路径研究[J].泰州职业技术学院学报,2020,20(6):16-18.
[4]莫桂霞.立德树人,坚持爱的教育[J].黑河教育,2020(11):10-11.
[5]刘春苗.思政课堂如何成为立德树人主阵地:以人教版必修三《建设社会主义文化强国》为例[J].好家长,2020(85):20-22.
[6]唐开元,李丹丹.新时代高校立德树人的理念及践行路径[J].高校辅导员学刊,2020,12(5):43-47.
[7]黄晓龙,傅磊,黄凡.论“三全育人”理念下的高校资助育人工作[J].太原城市职业技术学院学报,2020(10):79-81.
[8]郁海兵.立德树人背景下高中地理学科德育的渗透路径[J].新课程导学,2020(30):25-26.
[9]谢振林.立德树人,开创高校思想政治教育新局面[J].农家参谋,2020(22):243-244.
[10]崔宝禄,宋丽,马媛.立德树人视域下高校“三全育人”体系的建设思路[J].黔南民族师范学院学报,2020,40(5):8-11.
[11]曾汉君.“立德树人”与高校党建工作的融合路径探析[J].青年与社会,2020(30):22-25.
[12]金浏河,高哲.对“课程思政”的几点思辨[J].现代职业教育,2017(18):60.
[13]黄加亮.立德树人目标在道德与法治教学中的渗透[J].教师,2020(30):54-55.
[14]吴德胜.创新德育管理 落实立德树人[J].教育实践与研究(C),2020(10):13-14.
[15]张慧.高校实现立德树人根本任务新路径研究[J].青年与社会,2020(30):134-135.
[16]曹旭辉.立德树人理念下高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].重庆电子工程职业学院学报,2020,29(5):65-68.
[17]张槊,王锋,李翠娟.“立德树人”视阈下医学生生命伦理教育探究[J].大庆社会科学,2020(5):150-153.

[18]郑丽芹,任珍珍,姜海燕.以习近平教育论述为指导构建大学人才培养模式[J].大庆社会科学,2020(5):5-9.
[19]李兰娟.科技方能强国[N].网易新闻.2020.2.14.
[20]李兰娟,任红.传染病学[M].9版.北京:人民卫生出版社,2018.

Memo

国家中医药管理局第四批中医(临床)基础优秀人才资助项目(J20184832009)

Last Update: 2022-11-28
Copyright @ 2020 Journal of Shaanxi University of Chinese Medicine
 Address: Middle Section of Century Avenue, Xianyang, Shaanxi Province. Post Code: 712046
Tel: 029-38185250 Fax: 029-38185250 E-mail: shxzhzs@163.com Powered by: www.editorhome.cn